茨城大学 大学案内2019
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【教育実践科学コース】● 小学校教諭一種免許状※● 中学校教諭一種免許状(1教科を選択)※● 高等学校教諭一種免許状※● 幼稚園教諭一種免許状※● 学校図書館司書教諭【教科教育コース】● 小学校教諭一種免許状※● 中学校教諭一種免許状(教科は各選修に対応)※● 高等学校教諭一種免許状※● 幼稚園教諭一種免許状※● 学校図書館司書教諭● 学芸員(社会選修・美術選修が対応)● 公認スポーツ指導者(保健体育選修が対応)【特別支援教育コース】● 特別支援学校教諭一種免許状● 小学校教諭一種免許状● 中学校教諭一種免許状● 幼稚園教諭一種免許状● 学校図書館司書教諭取得可能な資格教育学部子どもたちの成長と豊かな教育文化の創造を願って私たちを取りまく世界は目まぐるしく変化しています。このような現代の社会にあって、教員に求められていることは、人間・社会・自然についての知的探究心を基礎にした、確かな教育的実践力です。そのためには、高度な専門的知識に加えて、「教育」に対する幅広い視野が必要です。学校教育教員養成課程では、論理力、実践力、表現力を培い、魅力ある人づくりに力を入れるとともに、所属するコースや選修に対応した各教科の専門性、あるいは特別支援学校の教員として必要な専門性を育みます。新設した教育実践科学コースでは、子どもの成長や発達に対応した教育や現代社会の課題に対応する教育的方法を身につけ、小学校を中心として活躍する教員を育てます。学校教育教員養成課程学びの特長学校教育教員養成課程 学校教育コース 言語・社会教育系 社会選修 4年渕上 尚也 [牛久栄進高校(茨城)]3年次履修例講義レビュー学外をフィールドに歴史学を学ぶ伊豆半島で歴史研究の野外実習を行いました。各自が興味のあるテーマについて調べ、その内容を現地で発表しました。また、史跡を見学したり現地の専門家に話を聞いたりするなど、普段の講義とは異なる活動的な学習でした。教科書に載っている歴史的場所でも実際に行ってみなければ分からないことがあることを知るよい機会になりました。●歴史学特別演習専門科目この科目では、日本史上の重要な地域をフィールドに歴史学を学びます。演習を通して、調査や研究の方法、史料の基本について、現地で学ぶことができます。教材づくりにも活用できる実践的な講義地域調査に不可欠な基本的な技術を身につけることを目的にした授業でした。地形図を着色することで土地利用図を作成し、読解するといった基本的な実習に加えて、イラストレーターを用いた作図法やGIS(地理情報システム)の活用について学びました。学んだことは、統計資料を地図化するなど教材づくりにも活用しています。●地理学研究法専門科目この科目では、教科書や資料集に載っている統計や地図がどのようなデータに基づいて、どのようにつくられているのかを理解することができます。また、自らが児童・生徒に提示する統計資料や主題図をつくれるようになるための講義です。2年次受講●教育実習2年次受講授業づくりの楽しさ3年次の9月に附属小学校で3週間の実習を行いました。この実習では、専門教科である社会科に加えて、算数科と音楽科の授業を行いました。小学校の実習は、朝の会から帰りの会まで配当されたクラスで過ごします。はじめは、緊張していましたが、児童たちとのかかわりを通して段々と緊張がほどけていきました。社会科の授業では、自分で用意した写真やグラフをもとに児童が主体的に話し合ったり考えたりする姿が見られました。授業後、「授業楽しかったよ。」と児童から声をかけられたので嬉しかったです。実習を通して、児童とともに作り上げていく授業のやりがいや面白さに気づくことができました。4年次で行う中学校での実習も今から楽しみです。3年次では附属小学校に3週間または附属中学校に3週間、4年次では水戸市内の公立小学校で2週間または茨城県内の公立中学校で2週間の実習を行います。3年次受講※特別支援教育コース以外の教員免許については、文部科学省に申請中です。ただし、文部科学省における審査の結果、予定している教職課程の開設時期が変更となる可能性があります。38IBARAKI UNIVERSITY ADMISSION GUIDE 2019

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