青森県立保健大学 大学案内2019
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□在籍学生数 129名(男59名、女70名)平成30年4月1日現在理学療法学科■医療機関(病院・老人保健施設など)■福祉施設(老人ホーム・障害児(者)施設など)■行政機関(市町村など)■企業(スポーツ施設・研究所・福祉機器メーカーなど)■教育機関(大学・専門学校など) 身体に障害のある方、また、障害の発生が予測される方に対して、〈起き上がる〉〈立ち上がる〉〈歩く〉などの人の基本的な動作能力を最大限に発揮させ、心身機能の維持と向上を図ります。勤務する施設は、主に、医療機関、介護老人保健施設、介護老人福祉施設、身体障害者施設、行政機関、その他のリハビリテーション施設などです。 理学療法士の治療手段としては、基本動作能力の向上を目指す運動療法、および電気刺激や温熱などの物理的手段を用いる物理療法があります。 理学療法士は、保健医療福祉の普及および向上に寄与するリハビリテーション専門職です。理学療法士国家試験受験資格取得可能な資格就職率理学療法学科の就職率(平成30年3月現在)全国の新卒者合格率87.7%96.8%93.5%大学院等へ進学卒業後活躍できる進路 理学療法学は、心身に障害を有する人や障害の発生が予測される人を対象として、人々の生活復権の援助を担う一専門分野です。理学療法士の存在意義は対象者の多様なニーズに理学療法技術を用いて応えることにあります。それゆえ理学療法士には、社会奉仕の精神、科学的探求心、責任感および主体的な問題解決能力が求められます。理学療法学科 アドミッション・ポリシー入学するまでに身につけていてほしい力卒業する時点で身につけている力1.自らを高める力2.専門的知識に根差した実践力3.創造力4.統合的実践力在学中、これらの力を身につけるためのカリキュラム○物事に対する深い理解力とグローバルな視野を持つために幅広い教養を身につけ、豊かな人間性をもとに多様な考え方を受け入れることのできる能力を有する。○自律して学習を組み立て、適切に探求でき、これを自己の成長につなげることができる能力を有する。○こころを開いて相手に接し、相手を理解し、自らの考えや気持ちを適切に表現し相手に伝えることができる。○個人とその生活環境に配慮するため、こころとからだの健康状態、心身機能、活動性、社会参加の状況を多側面から把握し、地域や対象者のニーズに応えることができるための専門的知識を有する。○対人関係形成のためのコミュニケーション能力を有し、理学療法の専門家としてケアを実践できる能力を持つ。○生命に対する深い畏敬の念と倫理観を持ち、理学療法の理念を基盤として、対象者に親身に寄り添い、専門性を科学的根拠として行動できる。○理学療法の専門性を科学的根拠として、収集した情報を統合して解釈する臨床判断能力を持ち、問題解決を図り、自ら立案した方針に基づいた実践ができる。○幅広い文化・教養に関心を持ち、論理的思考力、判断力、人間性に裏打ちされた創造力を有し、新たな理学療法の展開に寄与できる。○健康科学に有益な新たな理学療法について情報発信できるとともに、自己の成長を追求することができる。○保健、医療及び福祉の多職種や多機関が連携・協調するために必要なコミュニケ―ション能力、メンバー・リーダーシップを持ち、健康的な地域の創造に向け、対象を中心としたチームアプローチができる実践力を持つ。理学療法学科ディプロマ・ポリシー※詳しくは 27・28頁 参照※詳しくは 12頁 参照※詳しくは 63頁 参照大学院進学を除く青森県立保健大学の合格率 (平成30年3月現在)理学療法士国家試験合格率⑴ 高等学校で履修する数学、理科、英語、国語などの基礎学力を有する人。⑵ 医学や医療に対する関心度が高く、特に理学療法分野で貢献したいという目的意識と情熱を持っている人。⑶ 自己啓発に努め、幅広い教養を身につけるべく自主的に学習する人。⑷ コミュニケーション能力を高めるよう入学後も継続して自己研鑽する人。25

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