学習院大学 大学案内2018
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GAKUSHUIN UNIVERSITY047 講義では産業構造、企業戦略とその組織、政府の役割を主な分析対象とし、基礎理論を事例やデータ分析で補完していくことで、事象の因果関係を解き明かす経済学的な思考力を養うことを目標としています。大学で学ぶ知識の多くは陳腐化していきます。しかし、重要なのは知識ではなく、論理的思考力を養い、その内容を相手に伝え納得してもらう能力を身につけることです。大学で過ごす時間は限られていますが、積極的に講義に参加し、先生に多くの質問を投げかけ、自分の能力を伸ばしていってください。西村淳一 准教授 seminar  私の担当する授業では、経済発展の歴史を世界的な視野から学びます。例えば、技術革新の歴史を考える場合に、新しい機械の発明家や、新しい機械を導入する工場主にどのような経済的なインセンティブがあったか、学生自身が発明家や工場主になったつもりで考えてみようというように、できるだけ身近で理解しやすい講義を心掛けています。あらゆる人文社会科学のテーマを理論的かつ総合的に分析できる経済学、そして経済史の面白さを、ぜひ大学で味わってほしいと思います。眞嶋史叙 教授 seminar 経済学科 Department of Economics経済学部 Faculty of Economics企業行動や組織体制の分析を通じ、経済学的な思考能力を養う。グローバル化や経済格差に着目し、経済史のダイナミズムを体感。2018年度入学定員在籍学生数名250 1 年 2 84 名 2 年 2 9 8 名 3 年 2 47 名 4 年 3 1 3 名1,142名男子71.2%女子28.8%2016年5月1日現在 data 2018年度入学試験区分自己推薦特別入試公募制推薦入学社会人入試指定校推薦入学AO入試編入学試験外国人留学生入試海外帰国入試入試の詳細は〉〉P.130一般入試(コア試験日)一般入試(プラス試験日) 高齢化と社会保障、環境問題、インフレとデフレ、株価や円レートの変動、規制緩和…。現代社会において、経済学が解決を迫られている問題は極めて多岐にわたります。経済学科では、こうした数々の経済問題を正しく理解するために、経済理論や経済政策、あるいは経済発展の歴史などに関する専門知識を学習し、分析力と応用力を養成することを目指しています。いまや日本経済の動向は、世界のあらゆる国にインパクトを与えます。日本が世界経済の発展と安定に向けて果たすべき役割は極めて大きく、そこに経済学を学ぶ意義があります。 経済活動の諸現象を正しく理解し、 問題を解決していくために 分析力と応用力を養成する。 what we are doing how to study  経済学科では、まず経済学的なものの考え方を身につけることを重視しています。具体的にはミクロ経済学、マクロ経済学、経済政策、統計学、経済史といった経済全般を扱う基本科目のほか、財政学、金融論、国際経済学、労働経済学、日本経済論などの各分野を基礎から学び、より高度な専門知識と分析力の修得へと着実にステップアップを目指します。1年次に必修科目をマスターしたうえで、多くの開設科目の中から興味を持った分野の科目を体系的・組織的そして積極的に履修すると、卒業時には相当の専門知識と分析力を得ることが可能です。 経済学の初歩的な内容から 段階的にステップアップし、 高度な専門知識を身につける。 経済学科ではグローバル時代にふさわしい経済人を輩出すべく、実践的な英語教育を重視しています。経済関係原書を英語で読む「外国書講読」や、ネイティヴスピーカーの講師を招いてさまざまな経済問題を英語で議論する「英語で学ぶ経済学」など多彩な専門科目を設けています。またTOEIC®や英会話に対する独自の補助制度や、海外の提携校を通じた留学制度も充実しています。グローバル時代にふさわしい経済人を育てる外国語教育 経済学科で学ぶには、最低限の数学の知識は必要になります。ただし高校時代に学ぶべき「数学Ⅱ」「数学A・B」を未履修の学生がいることも踏まえ、「経済数学」の講義に加え、高校数学の問題演習を行う授業を1年生向けに開講しています。これによって、学部で学ぶ経済学には十分に対応が可能となります。経済学が数学を道具として使うのは、言葉で説明するよりも論理的でわかりやすいからです。経済学科に数学の知識は必要? column column  経済学科では、2年次第2学期から4年次にかけて行われる少人数による演習(ゼミ)が、学生生活の中で核というべきウエイトを占めることになります。学生たちは自分自身の興味と照らし合わせながらゼミを選択し、各自のテーマに沿って自主的に研究を進めることが求められ、ディスカッションやプレゼンテーションを積み重ねることで実践力が鍛えられます。また、少人数教育であるがゆえに、学習面ばかりでなく、教員と学生の人間的なふれあいを通して、人格の育成という意味でも有意義なものとなっています。 テーマをしっかりと決めて 実践力を鍛える、 少人数制の演習が充実。 what we are doing

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