名古屋大学 大学案内2018
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GUIDE TO NAGOYA UNIVERSITY 2018 24教育学部研究室教育学部入試情報(一般入試)学 部 ・ 学 科 等 名及 び 入 学 定 員 等学力検査等の区分・日程 大学入試センター試験の利用教科・科目名個 別 学 力 検 査 等教科教科等科目名等科目名等2段階選抜国地歴・公民数理外実施しない国数外国世B,日B,地理B,『倫・政経』から2数Ⅰ・数Aと数Ⅱ・数B,簿,情報から1物理基礎,化学基礎,生物基礎,地学基礎から2英,独,仏,中,韓から1〔5教科8科目又は6教科8科目〕国語総合・現代文B・古典B数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B 英,独,仏,中から1 (ただし,英語については,「コミニュケーション英語Ⅰ」・「コミニュケーション英語Ⅱ」・「コミニュケーション英語Ⅲ」・「英語表現Ⅰ」・「英語表現Ⅱ」からあわせて出題。)教育学部65人 前期 55 推薦 10 (2.5) 前期2月25日・26日(平成29年度志願倍率)※推薦入試については募集要項をご確認ください。■学校教育情報コース 教師発達論は、平成27年度、学校教育情報コースに新設されました。教師の本質に立ち戻り、「子どもと教師がともに成長する教師」「地域とともに育つ教師」という発想を大切にし、教師教育のあり方を解明する研究領域です。具体的には、国内外の授業研究を通して、教科の専門性と教科外の専門性をどのように関連付けるべきか、あるいは、教師は知識人としてだけでなく、researcherやlearner、risk takerとしてどのように成長するのかについて研究しています。■国際社会文化コース 教育人類学は、異なる文化の人々を理解し、同時に自文化を再発見することを目的としています。フィールドワークを通して、さまざまな文化に根づく人間形成のあり方や、その基底にある人間観・教育観を解明する研究領域です。学校教育だけでなく、教育を広い文化的文脈において捉え、複雑な意味づけのなかで育つ人間の総体的な理解を目指します。コースでは3年生を対象に海外での教育調査研究を実施しています。■発達教育臨床コース 私の専門は臨床心理学と非行/犯罪心理学です。最近は特に、「人はなぜ、どのような心理的プロセスをへて非行や犯罪から立ち直っていくのか」に関心を持って研究を進めています。非行・犯罪と聞くと、なんだかとても恐ろしいモノのように感じられるかもしれません。でも、人間の行動には必ず何らかの理由や意図があります。非行も犯罪も同じです。悪いことだとはわかっているのにやってしまう、非行や犯罪はそういう性質のものであるからこそ、不可思議で奥深いテーマだと思っています。

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